ZAPLATKA.NET

Изучали Д.Б.Эльконин, Л.С.Выготский, В.С.Мухина.

Изучали Аксарина Н.М., Лисина НИ., Новоселова С.Л., Запорожец А.В., Выготский Л.С., Божович ЛИ. Ранний возраст - с I до 3 лет; ведущим видом деятельности является предметная. Основные достижения раннего возраста - прямохождение (позволяет реализовать в активных движениях потребность во впечатлениях); предметная деятель-ность и овладение речью.

Изучали Лисина М.И., Царегородцева, Мещерякова CO., Авдеева И., Смирнова А.Н., Талигузова.
В соответствии с возрастной периодизацией психи-ческого развития Д.Б.Эльконина младенчество - это период от рождения до одного год*.
Новорожденностъ - это период, в котором проявля-ется психика в чистом виде без влияния среды, проявл-ся безусловные рефлексы, проявл-ся первич-ные рефлексы к усвоению нового (0-6 недель).
Новорожденностъ (0-6 недель) сам момент рождения это сильный стресс, который активизирует безуслов-ные рефлексы или инстинкты ребенка, кот. Помога-ют ему выжить.

Существуют различные подходы к проблеме возрас-тной периодизации психического развития. Концеп-ция Д.Б.Элъконина построена на основе теории о ведущих видах деятельности в различные периоды детства и их смене. Каждый ведущий вид деятельно-сти в большей степени развивает сферы психики - личностную сферу и познавательную. В процессе ведущего вида деятельности происходит накопление количественных изменений в психическом развитии. Затем наблюдается скачок в развитии, появление новых качественных свойств. Скачок в развитии психики ребенка, появление новообразований называется кризисом.

Изучали: Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, Л.Я.Гальперин, Л.В.Занков Психическое развитие строится на законах диалектики: единство и борьба противоположностей. Движущей силой психическо-го развития ребенка выступают и внешние и внут-ренние противоречия. Противоречия в момент рождения между прошлым и требованием среды окружающих. В 1 год - прямохождение как разреше-ние противоречия. 3 года - развитие речи. 6 лет- школа (между требованием деятельности возможно-стями ребенка). Задача взрослых создавать противо-речия, что стимулирует развитие ребенка.

Изучали: Л.С.Выгогский, А.Н.Леонтьев. Д.Б.Эльконин.

Методология - это система принципов и способов построения в теоретической и практической деятель-ности.

Детская психология - отрасль психологической науки, изучающая факты и закономерности психиче-скою развития ребенка в дошкольном детстве. В центре изучения детской психологии выступает ребенок от рождения до 6-7 лет. Особенности предмета детской психологии - психика развиваю-щего ребенка. Особенности ребенка - быстрые темпы развития. Ключевыми понятиями детской психоло-гии выступают: детство - период усиленного разви-тия; развитие - закономерное изменение психических процессов во времени.

Уровни познания действительности:
Первичные образы.
- это образы, которые возникают при непосредственном воздействии раздражителей на наши органы чувств: - образы ощущений и - восприятий.
Ощущения – псих познаватель процесс отражения отдельных свойств, качеств предметов и явлений при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие – псих поз процсс отражения предметов и явлений в целом при непосредственном воздействии на наши органы чувств.

Теории памяти