Экономика и организация труда. Тарификация. Тарифная система. Зарубежный опыт организации оплаты труда. Современные тенденции в организации оплаты труда.
Изучали: Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, Л.Я.Гальперин, Л.В.Занков Психическое развитие строится на законах диалектики: единство и борьба противоположностей. Движущей силой психическо-го развития ребенка выступают и внешние и внут-ренние противоречия. Противоречия в момент рождения между прошлым и требованием среды окружающих. В 1 год - прямохождение как разреше-ние противоречия. 3 года - развитие речи. 6 лет- школа (между требованием деятельности возможно-стями ребенка). Задача взрослых создавать противо-речия, что стимулирует развитие ребенка. Обучение всегда учитывает возрастные особенности ребенка. Проблема взаимодействия психического развития и обучения рассматривалась многими учеными - Торндайк, Пиаже, Выготский; можно выделить несколько точек зрения: 1. - обучение не оказывает влияние на психическое развитие ребенка. Оно подстраивается под имеющийся уровень психического развития ребенка, учитывает его особенности (Торндайк, Пиаже); 2. - психическое развитие и обучение идут парал-лельно, на основе диагностики развития строится обучение. 1,5 года - 3 года - быстро разви-вается речь - нужно целенаправленное обучение языкам, чтение книг. Если этот период неблагоприятен, то будет бедная речь, малообразная, маловыразительная; 3.* обучение опережает психическое развитие и ведет его за собой - развивающее обучение (Л.С.Выготский). Л.С.Выготский выделяет 2 уровня развития: 1 - уровень актуального развития - особенности психического развития, которые соответствуют сегодняшним психическим возмож-ностям; 2 уровень - зона ближайшего развития - как разница между тем, что ребенок сегодня делает с помощью взрослою, а завтра - самостоя-тельно. ЗБР - это завтрашний день ребенка, его потенциальные возможности. Взрослый обучает ребенка, помогая ему, что создаст ЗБР, когда ребенок научится что-то делать сам (рисует, считает), взрослый начинает обучать чему-то новому, более сложному, таким образом ЗБР постоянно движется, что ведет за собой психическое развитие ребенка. В настоящее время разрабатываются различные технологии развиваю-щего обучения.
